信頼関係の土台作り：子どもを伸ばす「寄り添い」の真髄

え、今日はゲストをお呼びしています。私のアドラー心理学、そしてコミュニケーションスキルの師匠、平本あきおさんに来ていただいてます。はい、よろしくお願いします。

はい。平本さんの動画の、あのYouTubeの方でですね、お話ししてます。「寄り添い共感だけの弊害」。

寄り添いです。

そうなんですよ。寄り添い共感だけじゃダメだって言ってるんですけど、まずはやっぱりこれなんです。

大事なんですよ。私、あの、結構大変な状態になっているクラスを先生として担任することが多かったです。

で、その最初の状態で言うと、もう「学校なんか嫌なんだけど」っていう状態で、え、「教科書出して」って出さない人いっぱいいるし、休み時間ごとに殴り合いの喧嘩が起こるし、トラブル多いし、やる気ないし、何言っても返事ないし、反応ないし、みたいな。

状態で色々やろうとしても、全然子どもの耳には届かない、心には届かない。まずはここです。

なるんですよ。

「別に」っていう状態の子も、例えばですよ、例えばトラブル対応がすごくキーになってくるんですけど、喧嘩します。で、「どうしたの？ 何があったの？」。「別にいい」。

で、ここの「別にいい」の、その子の状態を、その子の気持ちになって、自分が小学校5年生で、今まで色々あったっていうのを思うと、もう話すのもめんどくさいんですよ。

なると。だって、結局何言ったって怒ってくるし、結局あまり言うことも、自分の話も聞いてもらえないし、とか思ったら、「別に」が出るじゃないですか。そっか、「別に」って思うんだね。

そうです、そうです。「別にって思うね」って。

うん。でも、聞きたいと思っているから、少しでも話してもらえたら嬉しいと。

で、ぽつりぽつりと話し出す言葉、とにかく信じて。

そうですね。一番、そのやんちゃ光る、けい君っていたんですよ。で、K君は、とにかく学校でも評判の意地悪な、えっと、悪がきって言われていて、他の学年の子と殴ってトラブルとかをもうすごく多発するんですよね。

で、私がすっごく覚えてるのが、K君、最初本当に話したがらなくて。

でもね、人殴っちゃってんので、こちらは聞かないといけないところがあるから、「少しでも話してもらえたら嬉しい」って。「あなたが話さなかったら、私が周りで見ている人みんな呼んで調査してみるよ」っていうことで関わってたんですけど。

K君の目の色が変わった出来事は、はい、10回に1回くらい、K君大して悪くないやつあるんです。

そう。「あいつ、どうせあいつと絡むとあいつが怒られるから、またお前か」と。K君のところに行くからって言って、周りで仕立てて、K君怒るように仕掛けてる人がいたりするんですよ。

で、それ、色々詳しく詳しく聞いていると出てくる。「K君からじゃなかったよ」みたいな。で、それ「K君悪くないじゃん」って言った時に、ボロボロボロボロって泣いて。

そのK君が、今までこうね、「言いたくねえ」みたいな感じだったのが、そう、「そうなんだよ」って言って。

「全部聞くから、本当のことを話そうとしてくれたら全部聞くから」って言ってから、かなりね、こうやり取りが変わっていったくらいに、もうとにかくこれ2週間ぐらいの間に、すごいトラブルいっぱい起きているんですけど、全部寄り添って聞き切った。

あ、K君が、もう自分から、「今日のは僕が悪い」とかっていうのを、おちゃんと受けて。

ちゃんと自分から、「先生、今日のは俺がやりました」って。

それでっていうのを聞くんですけど、「今日のは、あ、悪くないと思うんだけどな」みたいなのも、そのまま話してくれるようになって、トラブルは激減しました。

次のステージは、「子どもの興味関心に関心を持つ」です。ということですね。

この興味関心を持つに関しては、概要欄に貼ってある平本さんのチャンネルでお話ししますので、ぜひそちらも見ていただけたらと思います。

はい。では、改めて今日のポイントは、「個性を伸ばし、成長意欲を高める7ステップ」のまず最初は「寄り添い」です。これが信頼関係の土台作りです。

もう今寄り添ってるよとか、共感してるよっていう方は、もうここは行けてるっていうところかと思うんですけど、どんなことでも寄り添いて聞き切ってみる。ぜひやってみてください。