小学校のクラス替えの決め方や不安な子どもへの対応は？【先生が決める基準】

これ〜あれですね、親御さんの心配なのか、お子さんが実際心配だって言ってるのかでちょっと違うんですけど、お子さんが言ってないんであれば、大丈夫です！！

だって大人になってからも、ずっと同じ環境で過ごしてることなんかそうないじゃないですか？
職場も変われば、そのまた中学校に行ったり、高校に行ったり、大学に行ったり、職場が変わります。職場にも部署があります。転勤があります。
大丈夫です！いい経験ですね！ていう感じ。（笑）

大丈夫です！

それだけ。何かお子さんが不安がってたら「そうよねって、不安ね、でもクラス替えはあるから大丈夫。あなただったら大丈夫だと思うわ！何かあったら相談してね。OK！」って。（笑）

どうやってクラス替えをしてるのか？てことですよね？

旧担任（6年生のクラス替えだとしたらそのとき持っていた5年生の先生方）4クラスあったら4人でやります。4人でまず自分のクラスにいた子たちを、次も4クラスだったら4等分しないといけないんですよ。

そう。自分のクラスの子が次４クラスだったら４等分。で、見るところは、成績。
成績は最後のまとめテストとかで見るんですけど、1年間のまとめテストの国算理社の合計ね。学年でこの点数で見ていこうみたいなので決めるので、それぞれを5点としたら、4教科で20点満点で〜みたいな感じでつけるんですよ。どれでみるかって言うのはその学年で確認で話し合って決めるんですけど、まあ、【成績】は一つ！

あと【アレルギー関係】
体の疾患とかで病気を持っていたり、強いアレルギーを持っていたりって子が固まると、それはそれで大変。クラスを見ていくとこでね。だから体の病気関係がうまい具合にばらけるように作るのね。
もう今は変わってるかもしれないですよ？私がいた地域はアナログでですね、ゴム印押して、チョキチョキきって、それをパズルみたいにして分けるんですよ(笑)

学年会（学年の先生方でクラス替え会議この日にしようねって）が決まったら、基準どうしますかみたいな話して、その日までに、4グループ作っとくのが宿題になるんですけど、【成績】と、【体の疾患関係】と、あと言いづらいんですけど、親の面倒くささ。笑

こんな言い方したらなんですけど、あの、、ちょっと、たくさん言ってくる親です。とか、なかなか連絡行き届かないので、連絡が必要な親ですとか、引き取り訓練のときに来ないとか、親御さんたちもいろいろ大変なので、それのバランスがね！（笑）親御さん大変です！のかたまりがドンってできないようにして。

最後が【生活態度】ていうところで、いわゆる問題児とか。やんちゃっ子は、ばらけるようにみたいな。あと、学力のところで、学力もなるべく均等になるようにするので、そこでやっぱり学力がすごく低めな子、とかもばらけるようにっていうので4グループ作る。

その中での最優先項目は、やんちゃっ子ですね、クラスで問題をたくさん起こす子は、バラけないと来年度大変なっちゃったらいけないなっていうので4グループを作るんですよ。グループをそれぞれの担任が作って持ち合うわけです。クラス会議で。
持ち合って組み合わせるわけですよ。
学年全体を1年間見てきてるからこういったときに、いや、この組み合わせはちょっと、、みたいなのが出て、じゃあこっちと交換したらどうなる？みたいなのをやってってうまい具合のバランスの4クラスができるようにっていうのを、もうね〜いっぱい会議します。

何回ぐらいあるかなあ。1回の会議が2時間くらいあるとして4回ぐらいはやると思うんじゃないか、そうやって最終的に決めるんですよね、
で、大事なのが、引き継ぎ事項っていうのがあって、前の学年から引き継がれている負の歴史ってのがあるんですよね。

そう。引き継ぎノートっていうのがあって、ずっと残ってってるわけですよ。この子とこの子で組んで万引きやったとか、ここでいじめが発覚したとか。
それで、どうなっているかというと、子供のカードには名前と性別と誕生日とかってあるんですけど、成績の数字と、その子の特徴とか。「落ち着きなし、席に付いていない、宿題やらない」とか書いてあったりするわけ。

あと、親のところと。あとほとんど考慮されないですけど、一応習い事でサッカー大会がある地域だと「サッカー」とか、習字が得意だと「習」とか、ピアノが弾ける「ピア」が書いてたりするんですけど、ほぼ見ないけど一応何か迷ったときに、サッカー大会あるからサッカーを分けるとかっていうのになったりするがその項目と、引継ぎ事項っていうのがあって、1年生の頃からの引き継がれてる項目がね。

だから、すんごい学年1のやんちゃ子で言うとどういう状態になってるかっていうと枠内に収まらなくて、○○さん✖️　○○さん✖️　○○さん✖️ってぐわーって書いてある一緒にしちゃいけない子のリストです。

それを見ながらそこにできる限りそうように組んでいくのか。が基本です。
それで実際に次の担任っていうのが決まるのが、3月の末なんですよ。

来年度、実際誰がもつかが決まるのは最後です。最後に最終調整っていうのはするんですよ。そこまで会議して決まったやつで、ベテランの先生と初任者の先生がいたり、すごいやんちゃっ子が得意な先生と、発達障害とか支援系の得意な特別支援系の得意な先生とかっていうふうになったときに最終調整する。

初任者さんのクラス、初めて先生になる方のクラスからは最初均等に割るんですよ。均等と思えるように割るんですけどそっから大変な子を抜いてくわけです。1年目にね、大変な思いしちゃったらあれだから、持てそうな人にどんどん入れてくんですよ。

この人はここを交換してもこの方だったら大丈夫じゃないかな？みたいな感じで、最終調整をしたときに、たくさん素敵な子が私のところに入ってくることっていうのがあったかなっていう感じですかね。

いや、みんな一緒ですよ、子どもはみんな素敵です。ただ歴史がね。いろんなことがあったから調整するだけで。まあ、いっぱいいたずらしてきた子はエネルギーがあり余ってると思いますけど、でも、環境によって子供ってどういう顔を見せるかとか、何ができるかって変わってくるので、やんちゃっこを集めれば素敵なクラスになるかというとそういうものでもないと思いますけどね。

そんな感じでしたねクラス分けは。

来ますね。このくらいの時期にね、
ちょっとお話できませんかっていうので、◯さんとは一緒にして欲しくないですとかっていうのとか、いろいろお話いただきますね。

それは聞きますけど、それだけの情報量の中でやりくりをしてるので、絶対そこは調整できますって事は基本的にない、かなとは。聞きましたけれども、必ずそうなるっていうのはないのでご承知おきくださいとはお話しましたね。

本当に子供って環境によって変わるし、発達段階によって変わっていくことなので、そのクラスの誰々さんをぬいたからうまくいくとか、女の先生の学級だったら安心だとか、ベテランの先生のクラスだったら安心だとかっていうのは、あんまりないかなって思うし、一番はどんな環境に行ってもそこでうまくいかないことがあったとしても、その子の可能性を信じるし、そこの環境でどううまくやれるのかっていうところを一緒に話す方が私は大事だなとは思いますね。

本当に子供って環境によって変わるし、発達段階によって変わっていくことなので、そのクラスの誰々さんをぬいたからうまくいくとか、女の先生の学級だったら安心だとか、ベテランの先生のクラスだったら安心だとかっていうのは、あんまりないかなって思うし、一番はどんな環境に行ってもそこでうまくいかないことがあったとしても、その子の可能性を信じるし、そこの環境でどううまくやれるのかっていうところを一緒に話す方が私は大事だなとは思いますね。